一、加强领导，明确目标，健全教科研组织网络
学校从2015年开始成立学术委员会，每两年进行一次换届选举。学术委员会成员勤于研究、善于研究，积极帮助青年教师成长，在教科研知识普及的基础上初步形成了一个具有一定教育理论素养、热爱教育科研、能胜任教育科研需要的教科研骨干队伍。
二、改善条件，落实经费，完善教科研管理制度
在教育科研中，学校积极投入，提供经费，采取请进来和走出去相结合的方式，组织各个教研组进行研修学习。为了保障教科研工作的常规化、制度化，学校制定了《松江四中教科研管理制度》《松江四中教科研工作管理办法》，建立教科研考核和奖励制度，各项教科研管理制度得到了有效落实。
三、注重合作，搭建平台，以课题促进教科研
2017年以来学校共立项各级各类课题20项，其中区级重点课题4项；有20多项研究成果获奖，其中4项研究成果获得区教科研成果一等奖；教师团队出版2本专著，《让学生爱上课堂》和《向着美的方向生长》，发表文章30多篇，其中14篇发表在核心期刊。同时，学校制定《松江四中教师教学研究小课题研究指南》，鼓励青年教师聚焦课堂教学，进行课题研究。教科研成果对学校尚美教育办学特色的形成、教师专业发展及学校教育教学质量的提高起到了显著推动作用。
四、积极普及，推广交流，形成教科研特色模式
学校设立“尚美讲坛”，邀请在教科研方面经验丰富的校内专家和校外专家对全体教师进行教科研培训，普及教科研基本知识。借助上海市特级教师毛东海团队、上海师范大学美术学院、上海师范大学外语学院等校外资源，积极组织教师参与跨区域教科研成果交流展示。
学校教科研采取多层级管理模式。学校层面，以校长室成员为主力，聚焦学校特色建设，以课题研究引领学校发展；职能部门层面，以中层干部为主力，围绕学校发展方向，深入研究业务，形成相应子课题；教研组层面，以教研组长和教科研骨干为主力，推进“双新”实施，积极申报市、区级课题。通过这种多层级的管理模式，充分调动每一位教师参与教科研的热情，将研究融入教育教学。
